Laying Down V's Rails

Spongebob a la Vima

2009-04-19T22:02:00.005+07:00

Sebetulnya Vima nggak tahu apa itu Spongebob ... wong nggak pernah nonton TV ;-p Tapi dia memperhatikan waktu kakak sepupunya, Irine, menggambar beberapa waktu lalu. Kak Irine bilang, "Ini gambar Spongebob!" Alhasil, dua hari kemudian di rumah, Vima coba meniru apa yang dia lihat dari gambar Kak Irine. Inilah hasilnya: dua rupa Spongebob a la Vima ...

Emang ada ya Spongebob Jabrik kayak yang di kanan itu ... ???!!!???!!!??? :-D

Lagu-lagu Terbaru Vima

2009-04-19T21:48:00.004+07:00

Vima punya memori yang baik untuk lirik dan melodi lagu. Apalagi memang pagi, siang, sore dia selalu terekspos pada lagu-lagu anak, jadinya hampir semua lagu TK sudah dia kuasai. Dalam metode CM, eksposur inilah metode terbaik untuk mengajarkan sesuatu. Tidak perlu menyisihkan waktu formal untuk mengajarinya menyanyi, asal sering mendengar lagu itu, berulang-ulang diputarkan atau diajak menyanyi sambil melakukan kegiatan sehari-hari, tanpa sadar sudah banyak sekali lagu yang akan anak ingat.

Ingin lihat Vima menyanyi? Ini empat di antara sekian lagu favoritnya yang kurekam di hapeku.

Sahabat Depan Rumah

2009-04-19T20:57:00.008+07:00

Walaupun relatif pemalu, Vima punya banyak teman di gang tempat rumah kami, maupun di gang-gang sebelah. Satu yang paling akrab dengannya bernama Amelia, cucu ibu penjual sayur seberang rumah kami.

Dua anak ini beda umur setahun persis, Amel lebih tua. Tanggal lahir mereka hanya selisih satu hari, tapi tinggi dan berat badan nyaris sama. Hanya saja, Amel lebih 'dewasa' dan lebih sering mengalah sama Vima yang suka keras kepala (genetik tuh, siapa dulu dong ibunya ... hehehe ...)

Kedua ortu Amel bekerja dari pagi sampai sore, jadinya bermain dengan Vima jadi hiburan juga buat Amel. Begitu mandi - kadang malah begitu bangun tidur - dia sudah mampir ke rumah. Bermain segala macam dengan Vima yang juga masih 'kopet' berpiama (NB: tradisinya, Vima baru mandi setelah sarapan).

Aku - yang merasa beruntung bisa punya lebih banyak waktu untuk mendampingi anakku ketimbang mamanya Amel - sering berusaha mengajak Amel ikut pergi ke tempat Vima juga pergi bermain. Ke perpustakaan daerah, ke kebun binatang mini Taman Lele di Krapyak, ke taman umum di kampung tetangga, memberi makan monyet di tembok dekat kuburan kampung kami, sampai ke kolam bola di mal ...

Kadang mereka berselisih, kadang mereka berebut mainan, kadang mereka 'galak-galakan', tapi lebih sering mereka bermain bareng dengan damai - petak umpet, pentas nyanyi, menggambar, melukis, bersandiwara dengan boneka bayi masing-masing ... Sungguh asyik mengamati semua dinamika 'sosialisasi' mereka berdua ini :-)

Huh?

2009-02-11T16:40:00.005+07:00

Aku amati ada suatu hal yang 'bermasalah' di Vima belakangan ini. Ia suka melontarkan kata "Huh?" saat aku atau si mbak bicara dengannya. Dengan "Huh?" itu, ia memasang wajah tak mengerti sehingga kami terpaksa harus mengulangi lagi apa yang kami katakan. Tapi lagi-lagi ia melontarkan "Huh?", meminta kami mengulang lagi untuk ketiga kalinya.

Wah .... ini tak bisa dibiarkan! (pikirku)

Seperti ditulis oleh Charlotte Mason, satu dari tiga kebiasaan baik yang masuk prioritas tertinggi dalam daftar kebiasaan baik yang perlu dilatih dalam diri anak adalah daya perhatian, habit of attention. Dalam buku Laying Down the Rails, Sonya Shafer meringkas definisinya menjadi "mengarahkan segenap kekuatan benak kepada apa yang sedang dihadapi; pikiran yang 'melihat' dengan konsentrasi penuh".

Mengapa habit of attention begitu penting? Sebab di dalam otak kita, berbagai macam gagasan muncul silih berganti seperti arus yang mengalir ke berbagai arah. Kalau kita tidak dapat mengendalikan arus gagasan itu, maka pikiran kita akan terlempar ke sana kemari, terombang-ambing dan segera kehilangan arah.

Charlotte Mason meminta para orangtua melatih habit of attention anak-anak mereka sejak dini, bahkan sejak bayi. "Seorang bayi, walaupun punya daya luar biasa untuk mengobservasi sesuatu, belum punya daya perhatian. Hanya satu menit, mainan yang tadinya dia sukai sudah dia jatuhkan dari jari-jari mungilnya, dan matanya mengembara ke hal-hal lain yang menyenangkan. Tapi bahkan pada tahap ini daya perhatian sudah bisa dilatih; mainan yang tadi dibuang kita ambil kembali, dan, dengan seruan 'Lihat!' serta suatu pertunjukan, bunda membuat mata bayinya terpaku kembali selama beberapa menit penuh - dan inilah pelajaran pertamanya dalam hal daya perhatian." (Vol. 1, hlm. 139-140)

Kembali ke Vima. "Huh?" tadi menjadi gejala berkembangnya kebiasaan yang bertentangan dengan habit of attention. Jadi, aku harus dengan segera, cermat, dan konsisten "menyiangi" kebiasaan buruk ini. Lantas inilah yang kulakukan: setiap kali aku berbicara dan Vima menjawab, "Huh?" aku diam saja pura-pura tidak dengar huh itu. Atau, jika aku merasa barangkali Vima memang belum menangkap maksudnya, aku akan mengulangi lagi kalimat itu dengan formulasi kata-kata yang berbeda. Dan jika setelah diulang ini ia masih berkata, "Huh?" aku tidak akan mengulangi untuk ketiga kalinya. (NB: si Mbak juga kuberitahu supaya menerapkan hal yang sama kalau Vima ber-"Huh?" kepadanya)

Setelah kuterapkan beberapa waktu, tampaknya mulai ada hasil. Kalau aku diam saja, tidak mengulangi kalimatku sekalipun ia bilang "Huh?" biasanya dia akan terdiam sejenak berpikir keras berusaha mengingat-ingat apa yang tadi aku katakan. Dan ternyata dia bisa ingat kalimat yang kukatakan itu! Juga kuperhatikan, "Huh?"-nya sekarang jadi lebih jarang.

Balok Susun

2009-01-13T11:46:00.005+07:00

Akhir tahun kemarin, aku belikan Vima seember kecil balok susun. Selang beberapa hari, tante Keke datang dari Jakarta juga membawakan oleh-oleh balok susun satu toples. Jadi Vima sekarang punya dua set balok susun yang dia suka mainkan bareng teman-temannya, anak-anak tetangga kami. Sepertinya Vima belum terlalu memikirkan bentuk apa yang sedang dia susun itu. Dia lebih menikmati eksplorasi menyambung-nyambungkan satu balok dengan balok yang lain. Semakin tinggi, semakin memuaskan baginya.

Ini dia satu lagi foto Vima nampang dengan balok susun kreasinya. Walaupun wajah masih kusut habis bangun tidur, cuek ajah ya.

Bikin Kalung

2009-01-13T11:17:00.005+07:00

Tadinya pengen cari balok susun, tapi malah akhirnya beli perkakas prakarya manik-manik. Vima semula kesulitan, tapi karena karep mencoba terus lama-lama dia mulai mahir juga. Inilah proses Vima membikin kalung pertamanya ...

Gambar Bentuk Pertama

2009-01-13T10:50:00.005+07:00

Vima suka corat-coret. Acap kali sambil corat-coret dia akan bercerita tentang apa yang digambarnya. "Ini bebek, ini matanya, ini kupingnya, ini tangannya, ..." walaupun terus terang dari sudut pandang orang dewasa gambarnya itu tidak mbentuk sama sekali.

Tapi dua gambar yang ini beda. Meskipun masih plethat-plethot tapi bentuknya sudah jelas. Dan Vima pun sepertinya menyadari hal itu. Begitu selesai goras-gores, dia langsung bisa mengklaim sendiri gambar apa yang sudah dia buat.

"Ini ikan!" (sori, mau motret keliru pasang opsi kamera ... hehe ...)

"Ini orang!"

Foto-foto di Awal Desember

2008-12-11T11:18:00.003+07:00

Awal Desember ini, Vima lumayan sering jalan-jalan. Mulai dari berenang dengan adik Aiko di Semawis, wisata agro di Kebun Ngabruk (Kendal), sampai ikut Mama menghadiri kopdar homeschooling di Salatiga.

Ini foto-foto Vima sepanjang awal Desember.
Especially dedicated to Papa Thay in Rotterdam ....

Empati

2008-12-11T11:06:00.003+07:00

Ritual Vima setiap pagi antara lain adalah mengisikan kotak obat Mak. Ada delapan butir pil dari enam jenis obat yang Vima mesti kupas dan masukkan ke kotak. Selain melatih motorik halusnya (membuka grenjeng, menjumput obat, memasukkan ke kotak), dan pengenalan huruf (ada tiga kotak dengan kode P/pagi, S/siang, M/malam), yang paling penting justru Vima belajar ikut berpartisipasi merawat kesehatan Mak.

***

Suatu sore Mak mau keluar dari kamar, tertatih berjalan dengan tongkat gawangannya.

Vima: Mak, mau ke sana [ke arah dapur] atau ke sana [ke arah ruang makan]?

Mak: Mak mau ke meja makan, mau duduk.

Reaksi Vima? Langsung lari ke ruang makan dan menarikkan kursi untuk Mak (padahal kursinya berat sekali!!!).

***

Mata Mbak Ayu kelilipan.

Vima: Mata Mbak Ayu sakit ya?

Mbak Ayu: Iya, kelilipan.

Reaksi Vima? Langsung meniup mata Mbak Ayu yang sakit. (Padahal mulutnya sedang penuh makanan, jadi nyemburrr dehh ....)

Vima Nyanyi

2008-11-30T02:28:00.001+07:00

Celoteh Vima

2008-11-30T01:31:00.005+07:00

Di rumah Oma, sedang makan sendiri di dekat kolam.
Banyak lalat beterbangan mendekat ingin nemplok di mangkok Vima.
Vima lapor pada Mama dengan bahasa campuran Indonesia-Inggris-Jawa:
"Ma, lalatnya coming lagi, to!"

***
Menjelang jam dua belas siang di suatu hari tengah November 2008.
Mbak Ayu: Vima mau makan sekarang atau nanti?
Vima: Nanti kalau Vima sudah besar!

***
Walaupun sudah paham kalau diajak ngomong pakai bahasa Inggris (kalimat-kalimat yang panjang pun dia ngerti), tapi Vima hampir selalu menanggapi percakapanku dengan bahasa Indonesia. Kecuali pada beberapa kesempatan:
Vima: Ma, drinking!
Mama: Bottle or glass?
Vima: Bottle!
Mama: Fill in with what?
Vima: With water.
Mama: (hiks, terharu ... kali ini anakku bisa njawab dengan bahasa Inggris yang bener, gak campur aduk ...)

***
Di kamar tidur Oma, mendengar suara pesawat terbang lewat.
Vima: Tuh, pesawat lewat ... syuuuung [memperagakan pesawat sedang terbang] ... terus buk, jatuh [memperagakan pesawat menghantam landasan] ... sampai di tempatnya Papa Thay.

***
Akhir November 2008. Ngobrol dengan Mak dan Mbak Ayu tentang adik Aiko, sepupu Vima yang baru datang dari Jakarta dan menginap di rumah Oma.
Mak: Adik Aiko sudah bisa jalan?
Vima: Bisa!
Mak: Jalannya kayak apa?
Vima: [memperagakan]
Mak: Adik Aiko gendut nggak?
Vima: Gendut! [lantas menoleh ke bonekanya, si Iting] Iting kok nggak gendut-gendut ya?
Ayu: Lha, Iting kan nggak pernah makan ...
Vima: Oh iya ...

Komposer Term Ini

2008-04-22T07:28:00.002+07:00

Bulan April-Juni, kurikulum musik klasik pilihan AO adalah karya-karya dua komponis Perancis: Symphony No. 3 (Organ Symphony), Danse Macabre, dan Le Carnaval des Animaux dari Saint-Saëns plus Symphonie Fantastique, Dance of the Sylphs, dan Rakoczy March (Damnation of Faust) dari Berlioz.

Kubaca dari wikipedia, Charles Camille Saint-Saëns (1835-1921) adalah tipikal jenius. Sudah bisa menyanyi dengan nada tepat di usia 2 tahun, baca-tulis di usia 3 tahun, membuat komposisi piano di usia 4 tahun, resital piano pertama di usia 5 tahun, dan menguasai bahasa Latin di usia 7 tahun! Lebih wow lagi, waktu mengadakan konser piano tunggal di usia 10 tahun, di penghujung acara dia menawarkan pada hadirin untuk memilih salah satu dari 32 sonata Beethoven sebagai lagu tambahan - dia sudah hafal semua partiturnya di luar kepala!!! Aku jadi turut bangga walau sekedar jadi pendengar karyanya saja ... hehehe ...

Kebalikan dari Saint-Saëns, Louis Hector Berlioz (1803-1869) sama sekali tidak jenius. Ia baru belajar main musik umur 12 tahun dan tidak pernah belajar piano, biangnya alat musik klasik. Tadinya ia mau sekolah kedokteran, tapi malah jatuh cinta pada musik, maka ia pun banting setir sekalipun tanpa restu orangtua. Banyak banget pengalaman pahit yang harus ia lewati sepanjang karirnya: mulai dari diusir dari perpustakaan musik karena dianggap bukan mahasiswa musik, ditolak oleh gadis pujaan, karya-karyanya dicampakkan, sampai ditinggalkan oleh tunangannya yang pilih menikah dengan usahawan kaya. Tapi melewati semua cobaan hidup itu, Berlioz yang tegar akhirnya betul-betul sukses baik sebagai komponis, konduktor, maupun penulis. Dia disebut sebagai salah satu dari The Trinity of Progress di dunia musik era Romantisisme abad ke-19. Dan ia juga punya banyak teman baik yang setia menungguinya kala ia menjelang ajal. His is really some character!

Jadi Anak Bilingual

2008-04-21T16:34:00.001+07:00

Pada mulanya adalah posting dari Tamara di milis AO, bercerita tentang cara dia mengkondisikan anak-anaknya berdwibahasa (Inggris dan Jerman). Intinya, dia mencoba memakai bahasa Jerman sebisa-bisanya supaya mereka juga “tenggelam” ke dalam bahasa Jerman. Dalam perspektif CM, cara terbaik supaya anak mahir berbahasa asing memang lewat immersion (menjadikan bahasa asing sasaran sebagai sesuatu yang “hidup” lewat percakapan dan bacaan sehari-hari).

Aku serta-merta tertarik dengan topik ini. Terus terang, aku butuh Vima bisa berbahasa Inggris, supaya kelak dia bisa baca langsung buku-buku dalam kurikulum AO tanpa harus kuterjemahkan. Lantas aku pun mengajukan pertanyaan: apakah imersi juga cara yang cocok untuk anak sekecil Vima? Tidakkah berdwibahasa akan membuatnya bingung (karena sekarang Vima sudah mulai lancar berpikir dan bicara Bahasa Indonesia)?

Ternyata banyak juga anggota milis yang menanggapi pertanyaanku. Tamara bahkan menyempatkan diri kirim imel via japri. Mereka semua menyemangatiku supaya langsung mempraktekkan bilingualisme tanpa tunda waktu lagi. Mumpung Vima baru 20 bulan, bilang mereka. Lebih gampang menjadikan Vima bilingual sekarang ini daripada menunggu sampai dia nanti 3 atau 6 tahun. Apalagi, kesan mereka, bahasa Inggrisku *baik sekali* (ehm, ehm ... ;-p). “I wish my German is that fluent,” gitu komen Tamara, lantas dia ngomong, ”kalau aku jadi kamu, aku ga akan ragu untuk ber-Inggris-ria terus dengan Vima.”

Teman lain, Kathy, kasih saran begini: dari pengamatannya, keluarga-keluarga yang sukses berbilingual umumnya punya tempat dan waktu spesifik untuk tiap bahasa. Spanyol di rumah, Inggris di luar rumah, misalnya. Atau Belanda di rumah nenek, Inggris di sekolah, Perancis di rumah, Jerman tiap hari Rabu, dsb.

Terus ada lagi Lorraine yang menambahi advis supaya aku juga sekalian mengajarkan bahasa isyarat (sign language). Katanya, para ilmuwan mendapati bahwa bagian otak yang dipakai untuk bahasa isyarat dan bahasa lisan itu sama, jadi mengurangi tingkat kesulitan belajar anak. Hmmm ... aku sih percaya aja, soalnya temanku yang satu ini memang ngerti banget soal serba-serbi otak.

Alhasil, jadilah mulai Kamis lalu Vima resmi jadi anak bilingual. Prinsipnya aku yang akan selalu berbahasa Inggris dengan dia, baik di rumah maupun di luar rumah. Dengan catatan: kalau ada pihak ketiga yang asing (tetangga atau kerabat jauh), aku kembali berbahasa Indonesia. Soalnya, terus terang, males juga kalau dianggap snob ...

Oh ya, aku juga mengikuti saran Lorraine. Kuajari Vima beberapa bahasa isyarat versi Amerika (American Sign Language) secara informal sembari aku membacakan buku cerita untuknya. Kenapa ASL? Pertama, karena pemakainya lebih banyak dan mendunia. Kedua, karena ada situs yang ngajari ASL gratis lengkap dengan video tutorialnya :)

Ada Kamu di Mataku

2008-04-16T05:49:00.003+07:00

Anak-anak itu memang luar biasa, ya? Daya observasi mereka tajam sekali. Hal-hal kecil yang luput dari perhatian orang dewasa pun mereka perhatikan. Vima juga begitu. Dia sering sekali lebih dulu tahu tentang sesuatu di sekitarnya yang terlewat dari perhatian orang dewasa, mulai dari cicak lewat sampai butiran makanan ikan yang jatuh. (Aku tidak bisa memastikan apakah daya amatnya yang kuat itu juga terpupuk karena No TV policy kami, tapi sejauh ini aku merasa puas dengan perkembangan habit of attention Vima).

Hari Minggu yang lalu, daya amat Vima membuatnya menemukan sebuah fakta menarik. Dia dan aku sedang bermain-main di teras. Waktu itu sudah lewat tengah hari. Mentari bersinar di samping kepalaku yang sedang duduk bersandar di tembok.

Tiba-tiba Vima menatap wajahku dengan sangat berminat. Kepalanya meneleng ke kiri dan ke kanan seperti ingin memastikan sesuatu. Lantas ia bilang, "Lepas, lepas!" sambil menunjuk ke kacamataku. Aku masih belum paham apa maksudnya, tapi aku menurut saja. Kulepas kacamata dan ia lantas mengamati lagi wajahku sampai akhirnya ia berseru, "Mima ada! Mima ada!" Dengan menafsirkan gesturnya, baru deh aku dhong ternyata Vima melihat bayangan dirinya di dalam bola mataku!

Wuihhh ... terus terang aku merasa terperanjat campur kagum. Vima lagi-lagi melakukan self-discovery, menemukan sesuatu tanpa aku ajarkan (karena aku memang tak pernah terpikir untuk memberitahukan itu kepadanya).

Ingus Rasa Anggur

2008-04-16T05:29:00.001+07:00

Pada fase kanak-kanak, khususnya pra-sekolah, CM bilang anak belajar lewat indera-inderanya. Dus, waktu suatu kali aku mau kasih tahu ke Vima kalau garam itu asin dan gula itu manis, aku biarkan dia mencicipi keduanya. Yah ... sedikit-sedikit saja. Dan ternyata dari pencerapan indera kecap itu Vima jadi punya kesan kuat tentang rasa asin dan rasa manis.

Yang lucu, minggu lalu kan dia pilek. Dia suka colek ingusnya sendiri lalu menjilatnya. Jijik sih, tapi bikin kami serumah ketawa. "Apa rasanya? Asin ya?" tanyaku. "Iya, asin!" jawabnya. Tapi kadang dia jawab sesukanya juga. Kali lain, waktu ditanya lagi, "Kok jilat ingus terus? Apa enak? Rasa apa sih?" Dia jawab dengan pe-de banget, "Rasa anggur!"

Dua Kenalan Baru

2008-03-22T17:04:00.003+07:00

Libur Paskah tahun ini, Vima pelesir bareng rombongan karyawan ibuku ke Magelang dan Bandungan. Naik kuda, nyemplung ke kali, treking menyusuri sungai dan mendaki bukit (Vima kugendong di sebagian besar perjalanan, tentunya) sambil memetiki bunga-bunga liar. Pokoknya puas banget deh menjelajah alam!

Nah, di tempat penginapan, waktu jalan-jalan pagi, kami melihat ada seekor serangga besar (sekitar 2-3 cm) berwarna cokelat, berbadan keras, sedang merayap di tanah. Kuajak dia dan beberapa anak lain berjongkok mengamati dan kukenalkan pada mereka nama serangga itu: WANGWUNG. [Sayang, kami tidak bawa kamera dan hapeku yang kuno itu juga tidak berkamera. Aku pinjam hape ibuku untuk memotret, ternyata hasilnya tidak tajam. Jadi kupinjam foto dari arsip imaji google ini saja ya ... Kucari dengan kata kunci nama Latinnya: Oryctes rhinoceros.]

Selain wangwung, Vima juga baru tahu yang namanya burung MERAK. Rupanya memang berjodoh, baik di Magelang maupun Bandungan ternyata ada merak. Berhubung merak-merak itu ada di balik kerangkeng, Vima cuma bisa mengamati dari luar. Tapi di pertemuan kedua, Vima tidak butuh waktu lama untuk mengenali 'kawan' barunya ini. Ia pun lantas menuding-nuding, "Me'ak ... me'ak ..."

Belajar Mandiri Ya, Vim ...

2008-03-19T14:15:00.005+07:00

Pendidikan, kata Charlotte Mason, semestinya lebih dari sekedar menumpukkan sejumlah ilmu ke pikiran anak. Lebih dari itu, pendidikan haruslah mencegah secara terencana kemungkinan berkembangnya cacat dalam karakter anak. Inilah yang dimaksud CM dengan semboyan: Education is a discipline.

Dibesarkan dalam tipikal keluarga kelas menengah di Indonesia yang berpembantu, aku tidak ingin Vima mengulangi "cacat" karakterku. Semasa kecil, praktis aku selalu dilayani (ada mbak gitu loh ...) dan tidak pernah menggarap kerjaan rumah alias chores macam nyapu, ngepel, cuci piring, cuci baju, nyetrika, dsb. -- kecuali waktu si mbak mudik selama Lebaran. Baru setelah ngekos di luar kota saat kuliah, aku belajar seratus persen mandiri. Tapi sampai saat ini, harus kuakui, aku tetap saja kurang terampil soal chores ini, terutama dalam hal masak-memasak. Ini kekuranganku, dan aku mau Vima lebih baik daripada aku.

Maka, sedari dini aku upayakan supaya Vima mandiri. Apa saja yang bisa dia kerjakan, aku dorong dia melakukannya sendiri, sebisa dia. Mencopot baju, merapikan mainan, melepas sepatu lantas menatanya di tempat semula, mengelap meja makan kecilnya, dll. Aku juga mengajak dia mengambil bagian dalam tugas-tugas rumah tangga, sekecil apa pun. Misalnya: duduk menemani saat aku mencuci baju (asalkan dia tenang saja sudah cukup bagiku, karena itu berarti aku bisa konsentrasi ke cucian ;-p) atau ikut menurun-nurunkan bantal dan guling waktu aku mau bersihkan kasur setiap pagi.

Beberapa bulan terakhir ini, ia mulai terampil makan sendiri dan mulai bisa minum dari gelas. Seminggu belakangan ia malah bisa memegang gelas sendiri waktu minum. Siiiip ... lah!! :)

Nyem-nyem, gluk-gluk ...

nyem-nyem

[Buat yang mbatin kenapa meja makan Vima kok kotor banget, ini lho sebabnya: begitu acara makan dimulai dan dia didudukkan di kursi istimewanya itu, langsung dia bilang, "Tulis tulis!" Lantas corat-coret pastel pun terjadilah. Meja makan pun jadi serasa whiteboard. Harap maklum adanya ;-p ...]

Ada Handel di Sini

2008-03-16T23:13:00.014+07:00

Unsur penting lain dalam kurikulum Ambleside Online yang kuikuti adalah apresiasi musik klasik. Dipandu oleh agenda buatan "para senior", anak-anak dalam komunitas kami melakukan studi komposer bersama-sama (sementara para ortu berupaya mendukung lewat diskusi online). Triwulan Januari-Maret ini adalah giliran untuk mendengarkan karya-karya George Friederic Handel (1685-1759).

Porsi waktu terbesar (4 minggu penuh) dihabiskan untuk menikmati oratorio Handel yang berjudul Messiah. Diciptakan musim panas 1741 dan dikonserkan pertama kali di Dublin 13 April 1742, Messiah adalah karya Handel yang paling terkenal, khususnya dalam khasanah paduan suara Barat klasik. [Trims buat seorang teman di milis AO, aku berhasil mengunduh utuh Messiah, lengkap bersama teks liriknya dari awal sampai akhir. GRATISSS! :) Terus terang, walaupun dulu aku lama belajar musik klasik, baru kali ini aku mendengar Messiah yang lengkap, mulai dari Sinfonia sampai Haleluya.]

Maka, Handel pun hadir di sini, menemani Vima waktu makan, panjat-panjat, gambar-gambar ... (Heran, dia bisa juga goyang-goyang badan ngikutin suara tenoris, padahal teknik vokal dan musiknya sama sekali tidak easy listening gitu ... ;-p)

Kisah Sukses Keluarga Bergthold

2008-03-12T12:13:00.006+07:00

Jim dan Jane Bergthold menyekolahrumahkan keenam anak lelakinya: Caleb (16), Trent & Zachary (14), Matthew & Troy (13), dan Levi (9) dengan metode CM.

Hari-hari sekolah mereka dimulai dengan membaca Alkitab di pagi hari. Anak-anak itu betah belajar sampai malam. Pusat belajar mereka adalah perpustakaan di lantai bawah, yang penuh dengan novel-novel klasik. Mereka mengaku tidak menyesal tidak pernah mencicipi bangku sekolah formal. Toh, semua bahan pelajaran di sekolah juga mereka kuasai. Bahkan, kata Jane, setiap menjalani tes tahunan dari Departemen Pendidikan Oregon, anak-anaknya selalu mencetak skor melampaui tingkat usianya. Seringkali 2-3 tahun lebih maju dari seharusnya. Bahkan Caleb, yang sudah jadi mahasiswa Portland State University, selalu mendapat IPK 4.0

Seperti layaknya keluarga HS, The Bergtholds ini pun mengalami jatuh bangun pada awal memulai sekolah rumah mereka. "Saat menemukan Charlotte Mason di internet, hatiku melompat ... ternyata ada toh sistem seperti ini!" kenang Jane.

Anak-anak Bergthold jarang nonton TV (hihihi ... sama dong dengan Vima!). Dan - ini yang paling penting - mereka selalu berusaha melakukan yang terbaik bukan untuk bangga-banggaan, tapi karena pengabdian. "Ma, kami melakukan ini untukmu!" kata Levi. (Hiks ... mengharukan sekali ...)

Jane bilang, kurikulum CM adalah kunci menuju sukses. "Kurikulum ini sangat menekankan pembangunan karakter dan menanamkan kebiasaan baik lewat konsistensi saat anak-anak masih kecil - dan saya percaya itu sebabnya cowok-cowokku itu bisa bertanggung jawab mendidik diri sendiri sekarang ini."

Yup, Jane, kisah keluargamu membuat tekad hatiku lebih mantap lagi untuk menyongsong sukses bagi Vima ...

(Sumber: The Hillsboro Argus, http://www.oregonlive.com/news/argus/index.ssf?/base/news/12018918659330.xml&coll=6&thispage=1)

Ini Bunglon, Nak!

2008-03-11T02:32:00.006+07:00

Aku suka sedih kalau melihat anak-anak yang dilarang ini-itu oleh ortu mereka, khususnya dalam hal menjelajah dan bereksplorasi di alam. Pernah suatu kali, Vima pergi ke Bukit Cinta, suatu taman rekreasi dengan danau yang indah di pinggir Rawa Pening. Seusai naik perahu berkeliling, Vima kuajak menyusuri pematang sawah kecil di tepi danau untuk mengamati capung-capung merah. Ada anak lain yang mengikuti kami, tetapi ayahnya buru-buru memanggil dan melarangnya - di situ kotor, begitu yang kudengar.

Vima sendiri sejak bayi tipe anak hati-hati. Bukan model sangat pemberani yang cak-cek memegang benda asing tanpa ragu-ragu. Tapi aku ingat pesan CM, "Asalkan ortu tidak mengajari anak untuk takut, mereka akan selalu bergairah dengan semua kehidupan di alam ini." Jadi, aku tetap mendorong Vima untuk lebih dekat mengamati berbagai makhluk hidup yang kami temui.

Beberapa bulan lalu, aku sudah mengenalkan Vima pada tokek. Tokek besar bertotol-totol biru itu ditangkap di rumah ibuku. Aku lantas membawanya pulang untuk Vima dalam sebuah perangkap tikus. Setelah Vima puas mengamati beberapa saat, tokek itu kulepas di dak jemuran atap rumah kami.

Hari Sabtu sore kemarin, ada lagi makhluk asing yang bertamu di rumah kami. Bunglon! Tampaknya ia kesasar entah dari mana, mendarat di depan kamar mandi. Aku berhasil menangkapnya dan lagi-lagi kukandangkan di perangkap tikus yang sama dengan si tokek dulu.

Minggu pagi, kami melepasnya di halaman depan rumah. (Terima kasih untuk Tante Keu yang bersusah payah memindah binatang yang dengan panik meloncat-loncat dan mencengkeram erat jeruji perangkap ketika ditarik keluar itu - dan memfotonya untuk Vima!)

Vima melambai-lambaikan tangan, "Da-dah .. buong!"

Bunglon itu tampak lega, bukan? :)

Puisi Pendek untuk Vima

2008-03-11T02:06:00.009+07:00

Waktu CM bilang, anak terlahir dengan kecenderungan untuk mencintai keindahan bahasa sastrawi, aku langsung mengangguk-angguk percaya. Soalnya, aku sendiri - walau semasa kecil tidak dapat privilese untuk akrab dengan puisi - sering tergetar oleh puisi. Dus, kurikulum yang 'mewajibkan' apresiasi puisi, seperti kurikulum CM, akan kukomentari kereeeee...eeen! Dan aku percaya Vima akan tumbuh lebih indah bersama puisi.

Maka dua hari yang lalu, secara spontan aku coba bikin puisi pendek untuk Vima. Hanya empat baris dan kata-katanya pun tidak istimewa (malah agak klise, rasanya ;-p). Begini isinya:

BULAN, BINTANG, MATAHARIKU

Bulan terangku
Bintang kecilku
Matahari pagiku

V-i-m-a-l-a

Tak dinyana, respon Vima sangat hangat. Waktu pertama kali kulantunkan, ia langsung terdiam, menghentikan acara bermainnya. Memandangku dengan mata berbinar, bibirnya langsung tersenyum lebar - dengan ekspresi sedikit tersipu - waktu aku sampai di baris terakhir: menyebutkan namanya.

"Lagi!" serunya, maka aku pun bersajak sekali lagi.

Begitu aku selesai, ia kembali meminta, "Lagi!"
Aku bertanya, "Lagi apa?"
Ia menjawab, "Ku ... ku ... ku!"

Perasaanku? Betul-betul luar biasa!
Dan aku pun melafazkan puisi yang sama berkali-kali lagi sampai hari ini.

CM di Youtube

2008-03-08T22:18:00.003+07:00

Malam ini iseng-iseng aku mampir ke youtube dan mengetikkan "charlotte mason" di kotak pencari. Lantas keluarlah di antaranya video berjudul Sunny Nature Study ini. Isinya kumpulan foto kegiatan penjelajahan alam anak-anak satu keluarga CMer yang dibubuhi kutipan-kutipan tulisan CM tentang manfaat nature study. Aku menikmatinya, jadi kubagikan di sini :)

Buang Sampah pada Tempatnya

2008-03-04T10:54:00.004+07:00

Salah satu kebiasaan yang aku ingin tertanam pada diri Vima adalah membuang sampah pada tempatnya. Seperti petunjuk CM, aku selalu berusaha konsisten pada aturan ini, baik bagi diriku sendiri maupun bagi Vima. Jadi, praktis Vima selalu melakukannya. Aku tidak ingat ada satu kali pun dia mencoba membuang sampah di lantai atau di jalan.

Aku kadang bertanya, apakah kebiasaan membuang sampah itu benar-benar telah melekat pada karakternya, atau hanya dilakukan karena kuawasi saja?

Sore kemarin aku memperoleh jawaban. Kami sedang bermain dengan beberapa anak tetangga. Menjelang maghrib, kami pamit pulang. Saat itu ada salah seorang anak yang usianya satu bulan lebih muda dari Vima melemparkan krupuk yang dari tadi digenggamnya.

Vima tiba-tiba berhenti berjalan. Aku pun ikut terhenti dan memandanginya, ingin tahu reaksinya. Vima diam memandangi krupuk yang tergeletak di jalan itu. Instingku bicara dan aku bertanya padanya: "Buang sampah, Vim?" Dengan segera Vima memungut krupuk itu lantas, dengan bantuanku, ia membuangnya di tempat sampah.

Semua terjadi begitu cepat. Tiga orang tetangga yang ikut menyaksikan pun agak melongo, lantas berkomentar: "Aduh, pintarnya!"

Di hatiku tentu saja terbersit rasa bangga.

Tapi ada perasaan lain yang lebih daripada itu. Aku merasa SANGAT GEMBIRA. Satu kebiasaan baik telah tertanam, dengan bukti yang nyata.

Bermain itu Penting!

2008-02-24T13:09:00.009+07:00

Dibutuhkan segera: ruang dan waktu bermain untuk anak-anak kita.

Ruang bermain. Inilah yang terpikir olehku setiap pagi, siang, dan sore begitu Vima bangun atau bebas tugas (tugasnya? makan, mandi, dan minum susu! hehehe ...). Kampung kami termasuk yang tidak ramah anak karena tidak punya lapangan terbuka tempat anak-anak bisa sepakbola atau sekedar berlarian. Untuk memenuhi hasrat bermain Vima, aku rajin survei ke kampung-kampung lain - yang jauh maupun yang dekat - untuk mengintai keberadaan lapangan terbuka seperti itu. Lokasi favorit sejauh ini: padang rumput di Tembalang lengkap dengan berbagai bunga liar, belalang, kupu-kupu, juga sapi-sapi penduduk (kadang ada kambing juga).

[maaf, karena belum sempat menjepret sendiri, aku pinjam-pakai foto ini saja, soalnya sapi dan suasananya mirip dengan yang di Tembalang!]

clasohm.com/cows

Waktu bermain. Inilah keprihatinanku kalau dengar atau baca penuturan tentang jadwal harian anak-anak begitu mereka masuk sekolah. Sekolah dari pagi sampai siang, istirahat sebentar, sorenya les ini-itu, lantas malamnya kerjakan PR. Kapan mereka bisa bermain? Padahal sudah banyak hasil riset yang menegaskan bahwa bermain sangat penting untuk tumbuh kembang anak, baik aspek intelektual, kreativitas, maupun sosialnya. Salah satu artikel panjang tentang ini baru saja dimuat di New York Times. Katanya, bagi anak-anak bermain sama pentingnya dengan tidur.

Mengikuti anjuran Charlotte Mason, aku berusaha sebisa-bisanya mengekspos Vima dengan permainan di alam terbuka. Memberi kesempatan dia berkenalan dengan objek-objek alam: melihat, mendengar, menyentuh, meraba, membaui, menginjak, meremas, mengublek-ublek ... terserah dia deh, pokoknya. Sebisa mungkin aku tidak banyak turut campur tentang apa yang ingin ia kerjakan saat itu. Masterly inactivity, kata Charlotte. Biarkan anak membangun relasinya sendiri dengan segala sesuatu di dunia sekitarnya.

Sejauh ini aku lihat dampaknya positif. Daya pengamatan dan perhatian Vima sangat bagus. Lagipula, banyak bermain di alam terbuka membuat energi Vima tersalurkan, egonya pun secara natural teralihkan ke luar dirinya. Itu membantu perkembangan karakternya.

Sesuai asumsi CMers (yang dikokohkan oleh berbagai hasil riset) bahwa eksplorasi bebas sangat penting terutama pada enam tahun pertama, kebebasan bermain ini akan Vima nikmati tanpa pengurangan sedikit pun sampai ia kelak 6-7 tahun. Maka, dengan ini kuucapkan "selamat tinggal!" pada opsi PG dan TK.

Yang Mengambang, Yang Tenggelam

2007-08-07T17:38:00.001+07:00

Anak-anak batita belajar lewat bermain. Mereka memahami lewat pengalaman. Pengetahuan masuk lewat panca indera. Dalam tahap dasar (grammar stage) pendidikan klasik, orang tua bertugas untuk mensuplai benak anak-anak dengan sebanyak mungkin cerita, gambar, dan pengalaman. Semua itu akan menjadi bekal mereka kelak untuk naik ke tahap berpikir yang lebih tinggi: logika dan retorika.

Vima hobi sekali main air. Ia belum bosan juga merasakan wujud air yang cair mengalir dan bisa memercik ke mana-mana. Buatku, kesenangannya mengeksplorasi air juga menjadi cara efektif untuk membuat dia menelan sarapan. Satu baskom penuh air untuk dicipak-cipuk, dan tanpa sadar nasi lenyap dari mulutnya! :-)

Nah, bagaimana kalau kita tambah kesenangan ini dengan “pengetahuan” tentang yang mengambang dan yang tenggelam? Kumasukkan serpihan daun, pothelan bunga, sendok-sendok plastik, juga dua butir batu ke dalam baskom air. Vima segera terserap dalam pengalaman baru. Mengubak-ubek daun yang terus mengambang, tak kunjung tenggelam. Cemplung-ambil-cemplung-ambil batu-batu yang langsung tenggelam dan tak mau mengambang.

Edukatif, murah, meriah, tapi perlu alat pel di penghujung “sekolah”, karena Vima lalu membalik baskom hingga semuanya tumpah! (c;

Terima kasih, Internet!

2007-08-04T22:24:00.000+07:00

Betul-betul aku terbantu oleh internet dalam mewujudkan ide sekolah rumah! Dua hari berturut-turut (kemarin dan hari ini), aku dapat kesempatan menghadiri konferensi sekolah rumah online dari Escondido Tutorial Service (dimoderatori oleh Fritz Hinrichs, kampiun sekolah rumah klasik Amerika!). Aku bahkan bisa mendengar presentasi live dari Susan Wise Bauer, penulis The Well-Trained Mind! Pertanyaanku dalam chat-box dibaca dan dijawab olehnya! Wow! (Lihat, aku bahkan tak bisa menahan diriku untuk mengakhiri setiap kalimat dengan tanda seru! I feel so excited, that's why ...)

Malam ini, lewat milis diskusi The Well-Trained Mind yang aku ikuti, aku dapat lagi links yang penuh ide berguna untuk menyusun program Pra-TK dan TK Vima. Aku akan membagikan links itu lagi kepada siapa pun di antara pembaca yang memerlukannya. Lihat saja di daftar Homeschooling Resources blog ini.

Arena Bermain V: Nyok-nyok

2007-08-03T12:11:00.001+07:00

Ini resep cat untuk menggambar dengan jari (fingerpainting). Mirip lem kanji yang kubuat waktu SD dulu. Hanya Nyok-nyok ini lebih lembut, tidak terlalu lengket, dan memang nyaman sekali untuk diplenyok-plenyok dengan jari sekecil Vima. Bahannya sama dengan Klentrek, bedanya kali ini harus dimasak dulu sampai kental dan jernih, seperti ini:

Awalnya, Vima tampak agak ragu mengeksplorasi Nyok-nyok. Barangkali dia merasa aneh dengan teksturnya yang lebih kenyal. Tapi akhirnya ia menikmati juga! :-)

Arena Bermain V: Klentrek

2007-08-03T11:57:00.000+07:00

Resep ini aslinya bernama Feelie Goop. Tapi aku men-Jawa-kannya menjadi "klentrek" (memang wujudnya kalau dipegang klentrek-klentrek). Bahannya tepung maizena, air, dan pewarna makanan.

Vima dengan senang hati jadi sukarelawan pengubek-ubek si Klentrek ini selama sekitar setengah jam :-)

Air, Pasir, dan Balon Gas

2007-08-01T16:53:00.000+07:00

Untuk membuat anak batita Anda terpukau, Anda tidak perlu membeli mainan-mainan mahal. Batita yang sehat dan bahagia akan tertarik kepada apa saja di sekelilingnya. Buat Vima: air, pasir, atau balon gas (juga benangnya) sudah membuatnya lebih dari betah untuk diam. Sungguh mempesona bagiku untuk melihat bagaimana perhatian seseorang bisa begitu terfokus untuk mempelajari sesuatu.

Seperti dibilang pioneer sekolah rumah Amerika, John Holt: seorang anak secara alamiah selalu ingin untuk ambil bagian dan terlibat dalam dunia. Jika Anda cukup mempercayainya, maka ia akan belajar tentang semua hal dengan gembira. Tanpa harus disuruh-suruh, tanpa harus diancam-ancam. Inilah sepasang mata yang selalu memandang segala hal dengan penuh minat. Inilah sepasang tangan dan sepasang kaki yang ingin menyentuh, mengotak-atik semua-muanya. Ia tidak takut kotor, tidak gampang jijik, dan nyaris tidak kenal bosan.

Aku percaya Vima sudah dibekali Tuhan bakat alamiah untuk belajar itu. Jadi, bukan Vima yang harus disesuaikan dengan sistem sekolah, tetapi sistem sekolah-lah yang harus disesuaikan dengan karakter Vima!

Ya, nggak, Vim?

Ya, ya, YAAAA ....

Ke Toko Buku

2007-07-25T15:18:00.000+07:00

Ingin anak Anda cepat membaca? Jessie Wise dan Susan Wise-Bauer memberi resep klasik mereka: buatlah ia nyaman dengan bahasa, buku, dan cetakan huruf. Sejak di buaian, bacakan buku atau putar books-on-tape. Berikan buku untuk dipegang dan dilihat-lihat. Baca sambil tunjuk buku-buku bergambar (picture books). Ketika bepergian, bacakan tulisan-tulisan besar yang ada di jalan. Tempelkan alfabet magnet di kulkas.

Minat Vima pada buku sudah muncul sejak enam atau tujuh bulan. Ia suka memegang-megang buku atau memain-mainkannya. Ketika jam ibadah pagi keluarga (sekitar 30 menit), ia bisa tenang hanya dengan menggenggam buku renungan (buku kecil, tanpa warna, dan tidak bergambar). Setelah kubelikan picture books yang lembarannya tebal, tampaknya ia semakin paham tentang konsep buku: bahwa isi buku itu tercetak dalam bentuk lembar-lembar dan untuk melihat semua isinya lembar-lembar itu harus dibuka. Sekarang tanpa disuruh ia berusaha sendiri membolak-balik halaman buku.

(Ini Vima di toko buku; ia senang sekali melihat ada buku di mana-mana dan berusaha melihat-lihat apa isinya ...)

Aku membelikan beberapa jenis picture books untuk Vima. Jenis pertama, di tiap halaman hanya ada satu gambar benda utama plus tulisan nama benda itu, latarnya putih. Jenis kedua, di tiap halaman ada beberapa jenis benda dengan tulisan nama masing-masing, latarnya putih. Jenis ketiga, seluruh halaman penuh warna-warni dan ada tiga baris tulisan narasi. Setelah kuujicobakan, Vima tampak lebih konsentrasi pada buku jenis pertama. Ia seperti “paham” dan ikut menunjuk-nunjuk ketika nama benda itu dibacakan. Sementara, banyaknya benda dan warna di tiap halaman pada jenis kedua dan ketiga tampaknya membuat perhatiannya terdistraksi, membuat ia kurang “paham” apa isi dari buku itu.

Vima-ku Makin Murah Senyum

2007-07-25T15:09:00.001+07:00

Pertanyaan yang sering dilontarkan kepada homeschooler adalah: jika tidak ke sekolah, bagaimana anak bisa bersosialisasi? Eh! Siapa bilang bersosialisasi hanya bisa dilakukan di sekolah? Sejak bayi, anak sudah belajar bersosialisasi. Iya lah ... tanpa bersosialisasi dengan ibu dan ayah atau siapa pun yang mengasuhnya, dia tidak akan bertahan hidup. Semakin besar, ia akan berkenalan dengan semakin banyak orang. Itulah sosialisasi yang sehat: bergaul dengan segala tipe orang, dari segala agama, ras, dan suku, strata ekonomi, serta rentang usia.

Aku senang melihat Vima semakin pandai bergaul dengan banyak orang. Memang dulu dia pendiam dan pemalu sehingga banyak orang bilang, Vima pelit senyum. Sifat bawaan? Kurasa bukan. Buktinya, setelah tambah besar, sering diajak pergi, dipertemukan dengan orang banyak, sekarang semua orang bilang Vima anak yang ramah, murah senyum serta tabik (dadah). Dan kalau sudah tersenyum ... amboi, manisnya! :-) Mau lihat?

Vima & Papa

Vima, Papa & Mak

Memang dia masih agak takut dengan orang dewasa yang asing, apalagi laki-laki. Tapi jangan ditanya kalau dengan sesama anak kecil. Langsung ia dekati, ingin jawil-jawil dan ajak bermain.

Orat-Oret Pertama

2007-07-25T14:47:00.000+07:00

Hari Kamis, 19 Juli 2007

Tanpa sengaja muncul ide untuk mengenalkan Vima pada kegiatan corat-coret. Dia sedang makan dan tampak bosan. Kebetulan di ruangan itu ada setumpuk makalah bekas dan sebuah spidol, maka kubiarkan dia mencorat-coret makalah bekas itu (plus lantai dan betisnya!). Hasilnya: sebuah lukisan abstrak :-) Untunglah spidol itu jenis yang bisa dihapus, jadi gampang dibersihkan. Corat-coret ini juga punya efek “penenang” ketika Vima harus kubawa saat kegiatan gereja Sabtu berikutnya. Dengan lantai keramik sebagai papan tulis, aku bisa ikut ibadah dengan tenang karena Vima sudah cukup asyik menikmati acaranya sendiri.

Ini dia si tukang orat-oret:

The Well-Trained Mind memberi informasi bahwa sampai usia 6 tahun banyak anak yang belum berkembang sempurna kemampuan motorik halusnya. Sebagai orangtua kita tidak perlu terlalu ambisius memaksa anak belajar menulis. Yang penting kenal alfabet dan bisa baca dulu. Latihan menulis pelan-pelan saja. Untuk melatih kemampuan motorik halus anak batita seperti Vima, sesuai anjuran WTM, aku musti mendorong dia banyak-banyak menggambar dan bereksplorasi dengan jarinya. (Sayang, aku tidak sempat memfoto Vima waktu bermain-main dengan tepung havermut dan kacang hijau giling ... but she surely enjoys that activity!).

Mulai Menulis!

2007-07-17T20:04:00.000+07:00

Sudah terlalu banyak perkembangan Vimala yang tidak sempat terekam dalam kata. Telah menumpuk pula data dan informasi yang kukumpulkan untuk persiapan pendidikan klasiknya (dan adik-adiknya, kalau kelak mereka muncul ;-p). Maka, sore ini juga kuputuskan untuk mulai menulis!

Vimala sebentar lagi 11 bulan. Tambah pandai saja dia! Aku dan Bum selalu tertawa kalau melihat dia berjoget setiap mendengar lagu-lagu rancak, terutama dangdut. Giginya tujuh biji. Kalau berdiri, kepalanya hampir menyundul meja makan (80cm). Ia sudah cukup lancar berjalan dengan hanya menggandeng satu jariku. Ia mulai berani berjalan mandiri 1-2 langkah ke arahku asalkan di atas sofa (rupanya dia tahu beda antara keras dan empuk :-D). Makin banyak kosakata yang ia pahami, a.l. emak, papa, mama, mbak, berdiri, duduk, kunci, kipas angin, cicak, bunga, lebah, mobil, dlsb. Akhir-akhir ini kata favoritnya adalah “ka!” (buka). Kata itu diucapkannya baik ketika memegang buku, maupun waktu memegang keran dispenser (maksudnya: pencet ini, supaya air keluar). Kata lain yang sangat jelas ia ucapkan adalah “habis!”, kadang aku merasa dia agak paham maksudnya, tapi belum paham-paham amat.

Aku mengikuti saran Jessie Wise dan Susan Wise Bauer, penulis “The Well-Trained Mind: A Guide to Classical Education at Home” untuk membenamkan benak pra-sekolah Vimala dalam bahasa. Selama dia bangun, aku melarang orang rumah menyalakan televisi. Kapan saja dan di mana saja, sedapat mungkin ia diberitahu nama-nama benda dan orang di sekitarnya, dijelaskan peristiwa yang sedang terjadi, dan diceritakan tindakan apa yang sedang aku (atau pengasuhnya) lakukan. “Vimala mau mandi” “Mama siram dengan air” “Sekarang ambil sabun” “Gosok-gosok punggung ... perut ... tangan ... kaki ...” dst. Aku masih mencari waktu untuk pergi ke toko kaset, siapa tahu di sana ada books-on-tape. Tapi sekarang aku substitusi dulu dengan radio. Siaran favoritku adalah BBC London antara pukul 5-6 pagi dan program anak Radio Gaya FM pukul 3-5 sore. Aku terus berburu siaran kantor berita asing yang lain karena cocok dengan petunjuk WTM: pengucapan yang jelas, tata bahasa yang baik, kosakata yang kaya, dan sesedikit mungkin sound effect yang melatarinya. Aku harap janji WTM terwujud: Vimala bisa cepat bicara dan kelak mudah belajar membaca.